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【学习实践】《卡门序曲》教学设计及点评_语文_高中教育_教育专区

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精品推荐范文学习 《卡门序曲》教学设计及点评 www.5y kj.co m 本资源推荐人:洪啸音乐教育网友媚眼如丝 本教学设计作者:齐齐哈尔市第五中学王旭 配图:洪啸音乐教育工作站风信子 授课教师 王旭 授课单位 齐齐哈尔市第五中学 年级 初中一年级 教 学 精品推荐范文学习 1 精品推荐范文学习 目 标 情 感 态 度 能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、 歌剧音乐感兴趣,乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。 过 程 方 法 感受、讲解、体验、拓展 知 识 技 能 能够感受体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪,并初步 精品推荐范文学习 2 精品推荐范文学习 认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。知道“回旋曲式” 的结构,了解比才的生平和贡献。 教学重点 了解作品中各段落的音乐特点并熟记主题旋律。 教学难点 感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。 教学过程 师 生 活 动 设计意图 一、图片导入 轻松自然 精品推荐范文学习 3 精品推荐范文学习 二、聆听感受 初步体验 三、介绍背景加深了解 四、分段复听深入体验 精品推荐范文学习 4 五、知识拓展 参与实践 精品推荐范文学习 六课堂小结 巩固提高 师:老师带来了两张照片,请同学们说说描绘的是什么 场面? 生:斗牛的场面 师:关于斗牛你们还知道哪些知识?用怎样的音乐表现 这些场面呢? 生:牛是色盲等。音乐应该用快的速度和强的力度。 师:作曲家又是怎样用音乐表现的呢?这节课让我们一 起来学习法国作曲家比才的这首《卡门序曲》。 师:让我们先来感受它的整体情绪(初听《卡门序曲》)。 这首乐曲的整体情绪是怎样的? 生:热闹、欢快、强的力度、快的速度,大家和作曲家 精品推荐范文学习 5 的想法不谋而合。 精品推荐范文学习 师:这首《卡门序曲》共有三段旋律,都来自于《卡门》 这部歌剧,下面就让我们来了解歌剧《卡门》。 师:教师结合演出剧照介绍歌剧内容。 分三组进行听辨、哼唱主题旋律 1.听辩老师弹奏 a 段旋律,说出他们的区别后进行模唱 2.用 0× 0×∣0××‖节奏型为 b 段旋律配伴奏。 师:为斗牛场上的精彩表演呐喊助威应怎样表现?让学 生设计口号后教师指导学生用节奏表现,形成二声部节奏训 练。 请学生哼唱出 b 段旋律。 3.听辩老师弹奏 c 段旋律,说出他们的区别后进行模唱 4.听辩三段旋律 5.欣赏歌剧中第二幕 c 主题《斗牛士之歌》 精品推荐范文学习 6 6.学唱《斗牛士之歌》 精品推荐范文学习 1.完整听赏《卡门序曲》、排列出三段旋律出现的顺序, 初步了解“回旋曲式”ABAcA 的结构 2.讲解“回旋曲式 ”——多次再现的同一主题与两个 以上插部交替出现的乐曲结构形式。 3.听赏另一个版本的《卡门序曲》,找出不同 4.介绍序曲种类:歌剧序曲及音乐会序曲,《卡门序曲》 属于音乐会序曲,它是在歌剧序曲的基础上变化而来的。 5.简介作曲家比才。 采用抢答的方式进行本节课所学知识内容的反馈。 师:通过学习《卡门序曲》我们一起了解了《卡门》这 部歌剧,初步感受到了歌剧音乐的魅力,今后同学们可以通 过各种途径去了解和关注歌剧艺术。 联系学生生活实际激发学生学习兴趣。 根据学生的学习愿望学习,发挥学生主体作用。 精品推荐范文学习 7 精品推荐范文学习 拉近学生与作曲家的距离,提高学生自信心。 能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐。 使学生懂得在旋律相同的情况下不同的速度能表现不 同的情绪,熟悉 a 段旋律 在感知音乐的基础上锻炼学生的合作与协调能力。丰富 和提高学生的艺术想象力和创造力。 使学生懂得在旋律相同的情况下不同的力度和音色能 表现不同的情绪,熟悉 c 段旋律 体验斗牛士气宇轩昂的音乐形象。 了解“回旋曲式”的结构。 初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。 给学生充分的自信心,在课堂上展示自己的能力。 精品推荐范文学习 8 精品推荐范文学习 教师简介: 王旭 1989 年毕业于齐齐哈尔市师范学校音乐教育专业, XX 年自考毕业于齐齐哈尔大学音教系,并取得学士学位。从 教 20 年来,连续被评为市、区“先进工作者”;撰写的论文, 教学案例多次获奖;录像课多次获省一等奖,在 XX 年齐市 地区课程改革现场会上的公开课《可爱的家》奖得好评,并 连续多年被评为市、区级骨干教师并获得省音乐学科教学能 手称号。 =================================================== ============ 点评:齐齐哈尔市龙沙区进修学校姚冬梅 面对有着丰富多彩生活的、求知欲强烈、活泼好动的学 生,我们在音乐教学中应该坚定树立起让学生能广泛参与的 意识,积极提倡充满情趣、兴趣的教学模式,运用各种不同 的教学手段,使学生树立起学习的自信心,变被动学习为主 动学习,从而使学生真正成为课堂的主人。 本节课改变了欣赏课单纯“老师讲、学生听”、以知识 传授为主的传统欣赏教学模式,代之以引导学生以多种方式 参与音乐实践活动,在实践中熟悉和了解序曲与歌剧的相关 知识。 精品推荐范文学习 9 精品推荐范文学习 在教学中,整个课堂充满活力,学生在活动中去发展、 去深思、去实践;在活动中进行分组体验,使学生敢于面对 挑战,增强集体荣誉感,在成果展示中品尝到了成功的喜悦。 www.5y kj.co m 精品推荐范文学习 10
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朗爷驾到

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